Lehrkräfte als maßgebliche Akteur*innen beim Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) in Lern- und Lehrprozessen

In diesem Kapitel werden die wichtigsten Ergebnisse der ICILS 2018 für Lehrkräfte in Luxemburg vorgestellt. Wichtig ist, zu zeigen in…

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen (CIL) und Kompetenzen im informatischen Denken (CT) von Achtklässler*innen

Im Frühjahr 2018 nahm Luxemburg zum ersten Mal an der International Computer and Information Literacy Study (ICILS) der International Association…

The relationship between teacher professional community and participative decision-making in schools in 22 European countries

Various empirical studies have established the positive relationship between teacher professional community (PC) and participative decision-making (PDM) within schools. Considering…

Catalina Lomos

Lehrkräfte als maßgebliche Akteur*innen beim Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) in Lern- und Lehrprozessen

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen (CIL) und Kompetenzen im informatischen Denken (CT) von Achtklässler*innen

The relationship between teacher professional community and participative decision-making in schools in 22 European countries

Digital Documentation and
Research Centre (DDRC)

Catalina Lomos

Lehrkräfte als maßgebliche Akteur*innen beim Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) in Lern- und Lehrprozessen

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen (CIL) und Kompetenzen im informatischen Denken (CT) von Achtklässler*innen

The relationship between teacher professional community and participative decision-making in schools in 22 European countries

Digital Documentation and Research Centre (DDRC)

Digital Documentation and
Research Centre (DDRC)