non-formales Lernen

„Lernprozesse werden vom Europäischen Zentrum für die Förderung der Berufsbildung (2009) als formal, non-formal und/oder informell kategorisiert. Formales Lernen ist das Lernen, das junge Menschen als Schüler in der Regel durch den Unterricht eines Lehrers im Rahmen der Teilnahme an Schul- und Hochschulsystemen erfahren. Informelles Lernen hingegen ist das Lernen, das außerhalb dieser Umgebungen stattfindet, zum Beispiel zu Hause oder in der Peer-Gruppe. (…) Non-formales Lernen findet parallel zur allgemeinen und beruflichen Bildung statt, führt aber in der Regel nicht zu formalisierten Qualifikationen. Beim non-formalen Lernen arbeiten junge Menschen mit anderen zusammen, die in der Regel ähnliche Interessen haben oder ein ähnliches Ziel verfolgen. Dies kann bei einer internationalen Jugendveranstaltung oder in einem örtlichen Jugendzentrum der Fall sein.“

Referenz: Young people and informal learning. (2013). In M. Cieslik, & D. Simpson, Key concepts in youth studies. Sage UK.

Siehe auch
Jugendorganisationen
Jugendhaus
Jugendarbeit
Erwachsenenbildung

2483

Cadre de référence national sur l’éducation non formelle des enfants et des jeunes. Édition 2021

Jahr: 2021
2112

Exploring inclusion in Erasmus+ Youth in Action: Effects of social inequalities on learning outcomes

Jahr: 2020

Chancen der Jugendarbeit und non-formaler Bildung an Schulen

Jahr: 2020
2287

Mehr als nur ein Abenteuer. Eine Vision für Kinder- und Jugendarbeit bei den „Lëtzebuerger Guiden a Scouten“ (LGS)

Jahr: 2020
TN_Evaluation-Erasmus+

Zwischenevaluation des Programms „Erasmus+“ Luxemburg (2014-2016)

Jahr: 2016, 2017
TN_Outreach-Youth-Work-Maison-des-Jeunes

Evaluation des Pilotprojekts „Outreach Youth Work“

Jahr: 2016, 2017, 2018
TN_RAY

Monitoring des Programms „Jugend in Aktion“ Luxemburg (RAY-MON) (2014-2020)

Jahr: 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021, 2022
TN_RAY

Lerneffekte im Programm „Jugend in Aktion“

Jahr: 2012, 2013
TN_Jugendbericht-2010

Jugendbericht 2010

Jahr: 2008, 2009, 2010, 2011
Trends und Einflussfaktoren im Jugendbericht 2010

Trends und Einflussfaktoren im Jugendbericht 2010

Jahr: 2010

Règlement grand-ducal du 1er mars 2019 portant modification du règlement grand-ducal du 28 juillet 2017 portant établissement du cadre de référence national « Éducation non formelle des enfants et des jeunes »

Jahr: 2019
1726

Projekt „Peer-Mediation im Schulalltag“

Jahr: 2019